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    由山东省教育厅联合凤凰网发起的“齐鲁名师·名校·名校长”高端访谈,以互动访谈的形式,深入走进山东16市,在总结教育领域“山东经验”的同时,全面展现山东教育最先进的教改成果,办好人民满意的教育。
    01

    走进威海,聚焦山东教育发展成就

    作者 张慧

    为更好地落实中央关于教育改革的重大部署,积极推进山东教育现代化、办好人民满意的教育,由山东省教育厅联合凤凰网、澎聚传媒、界面新闻等共同发起的“齐鲁名师·名校·名校长”高端访谈特别策划乘势来袭。

    活动围绕全民关心的教育发展为主题,以互动访谈的形式,深入走进山东16市,在总结教育领域“山东经验”的同时,全面展现山东教育最先进的教改成果、最有启发与借鉴意义的教育实践、最具特色的校长老师们办学治校思想和教学理念。

    “教,上所施,下所效也。育,养子使作善也。”

    教育是国之大计,也是一座城市核心竞争力的重要支撑,承载着每一个家庭对美好生活的向往。山东省作为孔孟之乡,有着深厚的文化底蕴,教育氛围浓烈,名师荟萃,名校云集。

    而威海的教育品牌,历史悠久,不仅誉满山东,更是全国闻名。近年来,全面部署“教育体制机制改革2018基础年、2019落实年、2020提升年”三年行动计划,不断推动教育高质量内涵式发展,确保各项改革措施落地见效。

    威海市教育局党组书记、局长,市委教育工委常务副书记徐东晖介绍了威海教育的整体情况。“一直以来,威海市委市政府对教育行业的发展都高度重视,形成了严格的教育评价机制。威海现有学生44万人,教职工4.1万人,学校552所,优质均衡、城乡差距小的教育特点,使威海教育的发展一直走在前列。”···【查看全文】

    02

    让每个孩子都能享有高质量的公平教育

    作者 于莹

    卫治极山东之东,三面环海,一城负山。然山在海中,城在山中,楼在林中,丛在绿中,此乃威海也。这座娴静悠然的海滨城市犹如一首古老的歌谣,悠久的历史与百年来的文化积淀赋予这座城鲜明的精神气质,同时也孕育出众多极具威海特色的名师、名校、名校长。“教育也许不能左右现在,但一定可以改变未来。为此,我们要做有信仰的教育,让每一个学生都能受益其中。”威海市教育局局长徐东晖如是说道。

    放眼威海教育,从 2018 年各区市率先通过国家义务教育优质均衡发展的省级评估,到如今推进市域义务教育高位优质均衡发展,以及作为国家多项教育工作的改革实验区。多年来,威海教育以“特色”促发展,以优质均衡为发展方向,在开展针对性教育的同时形成了一套具有“威海标准”的教育模式,更是将“均衡”、“特色发展”、“办人民满意的教育”的育人初心融入在这片教育热土中。

    没有人能够左右变化,唯有走在变化之前。

    关于“村小”,一些人可能还停留在破败的校舍、泥泞的操场等印象中。而在走访了威海市的数所乡村学校后发现,“村小”的刻板印象早已不复存在,取而代之的则是明亮的教室和食堂以及设备完善的教学场所。

    走进威海市文登区文昌中学,标准化的塑胶运动场、崭新的体育馆、宽敞的多媒体教室让人耳目一新。起初,文昌中学与多数农村学校一样,在硬件设施、师资上存在差距。每逢雨雪天气,学生们也常因没有室内体育馆而选择放弃体育课。而这一切的改变则得益于威海市“推进义务教育优质均衡发展,让城乡孩子共享一片天”的教育初衷。

    “义务教育均衡发展”是一盘关乎国家发展和民族未来的“大棋”,对每个身处其中的个体而言,从“有学上”到“上好学”的改变才是最真实可感的获得。早在2013年,威海所有市区便已全部创建为“全国义务教育发展基本均衡县(市、区)”,成为全国首批、全省第一个实现“满堂红”的地级市。···【查看全文】

    03

    成为教育的火种,点亮学子未来

    作者 申君毅

    当代能做老师的人必定是不平凡的人,因为教育事业本身就是不平凡的事业。这份不平凡在于每一位教育者都是捧着一颗炙热的初心,熬尽自己最大的价值去开拓孩子们的未来。

    很多人在小时候都曾偷偷憧憬过未来成为一位“无所不能”的老师,但当历尽千帆选择从一而终的却只有区区之众。荣成斥山完小有这么一位老师——谢峻岭她将自己幼儿时的梦想蜕变为了现实。如今的她作为齐鲁名师依旧将教育当做自己一生的爱好。她深刻认同着这样一句话“把爱好变成自己的事业,能干到极致,也能成就了自己的幸福。”教师职业对于谢峻岭而言是心中的一份追求,也是人生的一份成就。

    点燃孩子们求知欲和道德信念火把的第一颗火星,谢峻岭让自己去成为了那颗最初的火种,做教育里真正的“实干家”。

    刚刚毕业就来到荣成市第二十三中学的谢峻岭就担任了初三四个班的物理教学工作。初次登上自己憧憬已久三尺讲台,面对只比自己小五六岁的孩子们,谢峻岭的第一堂课是在她强装镇定下开始的,对于这堂课,谢峻岭说这是她与孩子们初次的“较量”,在她精心准备的课堂内容结束后,她获得的是孩子们的认可,这份认可也是对她作为一位老师最有价值的肯定。

    “用力做事把事做完,用脑做事把事做成,用心做事把事做好”。无论岗位如何的转变这句话都是谢峻岭一直谨记的初心,回顾教育生涯23年,担任班主任14个年头,担任中层领导8个年头。谢峻岭一直保持着最初精神饱满的状态,积极投身到自己的教育岗位里,时刻践行着自己的教育情怀。

    谈到自己的“教师梦”,谢峻岭满眼洋溢着幸福的光芒,她说:“现在想来,不后悔,因为现在的我也是一如既往地在这样做。”从小就励志做好老师的她,也最终背负梦想成为自己期望的模样。···【查看全文】

    04

    以温暖作底色,润泽生命之魂

    作者 王星菡

    正所谓,“一年树谷,十年树木,百年树人”。教育贯穿生命的始终,其路虽漫漫,然利在千秋。一所学校,是教学的阵地,更是育人的摇篮。何为真正的名校?又是什么成就了名校?想要回答这两个问题,我们还需回归本源,一窥名校不凡的风采。

    许多时候,名校二字往往浸透在她独一无二的气质中。倘若要形容山东省文登第二中学的气质,“温暖”应当是最贴切的:学校坐落于抱龙河畔,绿意与生机构成了文登二中的主调。在这里,师与生、校与人,尽情舒展,都在追寻着自己的价值,探寻着“最美的自己”;在这里,生命的关怀贯穿教育的始终,“源于内心的充盈感”是学校育人不变的目标。

    从无到有,从小到大、从弱到强……走过六十五载春秋,一代又一代二中人共同见证了山东省文登第二中学的发展。

    文登二中始建于1955年,建校六十五年来历经变迁。从最初的初中,发展为完全高中、普通高中,再到2003年回归初中。目前,学校共有57个教学班,在校学生2770人、教职员工270人。2001年,学校通过省级规范化学校验;2007年,学校成为威海市初中构建生命化课堂的实验研究”课题研究的十大实验校之一;2012年底,威海市教育局全面启动了特色学校的创建工作,文登二中成为首批特色培育学校。

    从1955到2020, 23725个殚精竭虑的日日夜夜,可以说,“变”与“革”贯穿了学校的发展历程。然而,有别于坚毅、果敢的“硬朗”,面对一次又一次时代的洗礼,文登二中的步履总是坚定而扎实。这也与学校崇尚“尊重生命”的氛围不谋而合:她是柔软的,也是满溢着人文关怀气息的。

    依托生命教育的基本,文登二中同样关注学生的综合素养,紧紧跟随时代的步伐,提出了“为每一个生命的成长提供适合的课程”的生命化课程理念。···【查看全文】

    05

    威海一中:百廿名校担当育人使命

    作者 徐佳

    在美丽的滨海之城威海就有这样一所百年老校,她从战火中走出,跨越三个世纪,诞生于民族危亡时期,但教育底色却始终未变,她也是威海现代教育的“拓荒者”——威海一中。

    始创于1899年的威海一中,前身为英国人创办的安立甘堂,至今已有121年的办学历史。一中百廿,历尽沧桑,校名屡更,校址几易,但一中人始终艰辛不缩其志,荣辱不易其心,延续“百年树人”的教育之路,与时俱进,深化教育改革,创新课堂模式,打造特色品牌课程,引领学生多元化发展,让每个学生都能成为最好的自己。

    千年文脉,百廿学府,在人文厚重的孔孟故里,根承安立甘堂的威海一中,历经121年的芳华洗礼,如今更加意气风发。

    威海一中诞生于英国强租威海卫时期,是山东省乃至全国建立较早的中学之一。她的成立,开启了威海现代教育的曙光,让迷茫中的威海人看到“教育强国”的希望,从而奠定了一中以人为本、涵养家国情怀、培养经世致用人才的传统。

    若以时间为X轴,事件为Y轴,那么在威海一中这个大坐标系中,每一个坐标点都是一个值得纪念的发展里程碑。从1899年建立的“安立甘堂附设中学”到“私立育华中学”,再到“建威中学”“山东省威海中学”,直到现如今的威海市第一中学,120多年以来,威海一中始终与中华民族同呼吸、共命运,先后涌现出一大批德才兼备、为教育教学工作做出突出贡献的知名教师,也培养了一大批学业有成、如今正服务于社会主义现代化建设事业的优秀学子。

    百廿长河,俊采星驰。一中校友中有保家卫国的战斗英雄,有引领社会发展进步的科学家,有企业界的领袖,有长江学者,有泰山领军计划人才,有医学界的精英,还有不满30岁的博士生导师……国家各行各业、各个领域的翘楚都有威海一中校友的身影。···【查看全文】

    06

    汤文江:愿热忱常在,做精致教育

    作者 王星菡

    从教近三十年,在小学、初中和中专都有过教学经历,汤文江对校长这一角色有着深刻的体会。经历塑造了人,人也在经历中步履不停。

    提起获得的各种荣誉,他格外谦虚。用他的话来说,“一切称号,都是鞭策我的动力。我最首先就是把自己定位为一个老师,我的职责就是传道授业解惑。”在他身上,似乎还保有着难能可贵的纯粹。或许,正是携着这样一份赤子之心,汤文江才能带领荣成市蜊江中学成绩突出,成为荣成初中教育的典范。

    一位永葆热忱的教育者,走近这位懂指挥、能指挥的精致教育提倡者。

    不同教育学段、工作岗位的背后,并非仅仅是名称的变化,汤文江认为,视野的转换、思路的调整都是他的经验“加成”,也正是这样一种多元化的职业背景,对他“精致教育,精细管理”理念的形成和发展产生了深刻的影响。

    汤文江指出,精致教育,主要是指向精细致密、追求过程完美、尊重生命差异,立足“态度精心、目标精准、过程精细、结果精品”,坚持“发展精进”。教育要精致,要以生为本;管理要精细,要责权明确。

    值得一提的是,要以“创客文化”特色建设为切入口,培养 “创客素养”,即适应时代、开创未来的能力,自我挖掘、自我反思的习惯,成为问题的提出者,更要成为问题的解决者,不仅仅是培养优秀的学习者,也是在塑造独立的思考者。···【查看全文】

    07

    回归育人本源,坚持家庭教育在路上

    作者 冯亚楠

    著名教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论它的校长。”当下教育肩负着时代的使命,民族复兴,教育先行。一流的学校,不仅要有一流的教师,还要有一流的教育管理者。

    “要成为一名好校长,首先就得努力成为一名好教师,一名好的教学专家和好的教育者。要坚守教育理想、教育良知和教育底线,才能让学校回归育人的本源。”对于张耘来说,20年校长之路,一路走来,道路是曲折的,但前途是光明的,未来终究属于坚守者。

    他是如何带着全体师生在通往“办一所令人尊敬的高品质学校”这一美好愿景的道路上砥砺前行的。

    踏进乳山畅园学校校园,我们将遇见以“和畅教育”为核心理念,追求“以和润心”的教育方式;遇见“师生和融,润泽心灵”的智慧课堂;遇见“家校和畅、互助共荣”的育人体系。在这里,一座家校社和谐共育的和畅乐园将带给你不一样的心灵体验。

    这样一所优秀学校的背后,一定有一位优秀的“掌门人”。从入职中学教师、教导主任、教育局职教科科长、到现在的校长。他用20多年时间完成了多个角色的转变,使自己在事业的黄金期绽放出了别样光芒。这些经历让张耘能够站在不同的高度、不同的角度去认识教育、思考教育、实践教育,也对他日后教育观和管理观的形成和完善起到了非常重要的作用。

    “凡事预则立,每当我决定做一件事的时候,就毅然决然地把它做下去,坚持做好,这些年我就是这样走过来的。”当张校长谈到这,透过他的眼睛,可以看出他对于教育、对于学生的那份坚定。或许进入教师这个行当是“阴差阳错”,但现在取得的成就和荣誉,却是张耘多年来不断努力积极进取的结果。···【查看全文】

    08

    植教书育人沃土,助学子逐梦蓝天

    作者 衣欣

    时值五月,高考已然迫在眉睫,为让杨同学安心备考,她毅然决定把他接到自己家照顾。两个月亦师亦母的陪伴,杨同学顺利考取了广州的一所师范院校。此后,每逢教师节,她都会收到杨同学真挚的问候。这位和蔼可亲的良师就是威海市第二中学的孙晓俊老师。

    从教二十多年来,孙晓俊老师取得了突出的业绩,获得“山东省有突出贡献的中青年专家”等十几项省、市级荣誉称号,并获得全国数学教育最高奖--苏步青数学教育奖二等奖,被聘为山东省教科院兼职数学教研员、鲁东大学兼职教授和教育硕士导师。

    一同走进“小鱼姐姐”孙晓俊老师的故事。

    作为班主任,孙晓俊坚持言传身教,用一言一行感染着每一个学生。班会课是班级教育的主阵地,开学伊始,孙晓俊会开一堂名为“海边的小鱼”的班会,给学生们分享这样一个故事:海水退潮后,许多小鱼被搁浅在海滩上,一个小男孩见状拾起小鱼一条一条地往海里扔。路人不理解,问他:“这么多鱼,你救得过来吗?”小男孩一边救鱼一边回答:“这条小鱼在乎!”接着,她满怀深情地对下面的学生们说:“作为你们的老师和姐姐,你们就是我的小鱼。我不管你现在成绩怎么样,也不管你将来想到哪里去,我一定不会放弃每一条小鱼。”学生们被她的讲演深深打动,纷纷称呼她为“小鱼姐姐”。

    “投我以木桃,报之以琼瑶”,“小鱼姐姐”带给“小鱼”们呵护与知识,而“小鱼”们则回报以满满的感恩和爱。威海的冬天有些寒气逼人,可此时孙晓俊感受到的是扑面的暖意,滚烫的泪水几乎是夺眶而出,瞬间温热了她的面庞,师生情温暖着她的心。

    “在和学生一起奋战高考的过程当中,我们彼此结下了深厚的情谊。”陷入回忆的孙晓俊脸上不禁流露出幸福的微笑,“那段时光也是迄今为止我人生最宝贵的财富。”···【查看全文】

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