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    由山东省教育厅联合凤凰网发起的“齐鲁名师·名校·名校长”高端访谈,以互动访谈的形式,深入走进山东16市,在总结教育领域“山东经验”的同时,全面展现山东教育最先进的教改成果,办好人民满意的教育。
    01

    走进东营,聚焦山东教育发展成就

    作者 张慧

    为更好地落实中央关于教育改革的重大部署,积极推进山东教育现代化、办好人民满意的教育,由山东省教育厅联合凤凰网、澎聚传媒、界面新闻等共同发起的“齐鲁名师·名校·名校长”高端访谈特别策划乘势来袭。

    活动围绕全民关心的教育发展为主题,以互动访谈的形式,深入走进山东16市,在总结教育领域“山东经验”的同时,全面展现山东教育最先进的教改成果、最有启发与借鉴意义的教育实践、最具特色的校长老师们办学治校思想和教学理念。

    “教,上所施,下所效也。育,养子使作善也。”

    教育是国之大计,也是一座城市核心竞争力的重要支撑,承载着每一个家庭对美好生活的向往。山东省作为孔孟之乡,有着深厚的文化底蕴,教育氛围浓烈,名师荟萃,名校云集。

    东营有沧海桑田的神奇与壮阔,有黄龙入海的壮观与美丽,源远流长的黄河文化与底蕴深厚的古齐文化交相辉映,造就了底蕴深厚的东营文化,也在无形中滋养了东营的教育土壤。

    会上,东营市委教育工委常务副书记,市教育局党组书记、局长孙红军首先介绍了东营的教育发展现状和教育资源。截至2019年底,全市有各级各类学校617所,其中幼儿园391所、小学106所、初中90所、普通高中15所、特殊教育学校2所、中等职业学校8所、技师学院1所、高等院校4所;在校生38.28万人,教职工3.53万人,专任教师3.09万人。···【查看全文】

    02

    加快推进教育强市建设步伐

    作者 冯亚楠

    时间播下种子,蕴含时代伟力。教育发展就像是一颗充满生命力的种子,在东营大地上生根发芽、结出硕果,每一位教育人在这片热土上洒下奋斗的汗水,创造出更多黄河三角洲教育发展的辉煌。

    正如东营市教育局局长孙红军所说,“教育是最大的民生工程,社会关注,群众期盼。作为一个教育工作者,一刻也不能放松,把我们整个东营市的教育做好,教育质量抓好,这是我们努力的方向。”

    教育决定城市未来,教育成就民生幸福。

    “东营教育虽然取得了一定的成绩,但还是存在一些短板。这些短板就是我们的工作着力点。”孙红军向我们如是说道。伴随着二孩政策的施行和进城速度的加快,幼儿园的矛盾比较突出,为了解决这一矛盾,近年来,东营市以提供“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务为目标,以实施学前教育行动计划为抓手,将学前教育纳入重大民生工程,着力扩大普惠性学前教育资源。从2011年开始,连续9年时间都将幼儿园的建设和普及普惠列入市政府为民办的实事。

    近五年来,东营市新建、改扩建幼儿园160所,完成40所居住区配套幼儿园专项整治,扩增普惠性学位3.5万个。

    面向每一个学生,办好每一所学校,让每一个孩子都能享受公平优质的教育,这是教育均衡发展的基本要求,也是新时代广大人民群众对教育的新期盼。不断深化改革举措,激发改革活力,推动义务教育实现高质量发展,东营市的教育者在这条探索改革的道路上从未停下过脚步。···【查看全文】

    03

    共生教育,提升办学质量和境界

    作者 郝文飞

    “土厚水深,居之不疾。土薄水浅,其恶易觏”。地处山东北部渤海之滨,拥有“东方湿地之城”之称的东营,不仅是黄河三角洲的中心城市,还是中国第二大油田——胜利油田的驻地。东营市春晖小学就是在这片土地上建成的。学校以“明德致成,和谐共生”为价值追求,以“共生教育”为发展目标,重视育人文化建设,推进课程改革,加强教学创新,坚持“师—生—家长”互助协同教育模式,使立德树人的根本任务真正落到实处。

    在春晖小学,学生们在自由开放的学习环境下,找到自己偏爱的或优势的课程进行学习,学习兴趣更加浓厚。课本知识的学习不再是评价学生优劣的唯一标准,每一个孩子都可以放飞自己的理想。正如校长王爱东所说:“办学,必须坚持立德树人根本任务,把每个孩子的成长作为学校一切工作的出发点和归宿,让每个孩子的成长根植于学校教育教学实践的点点滴滴当中。”

    走进全国文明校园、山东省文明单位、省四德工程建设示范点、省艺术教育示范学校东营市春晖小学,去领略这所沐浴春晖、共生育人的新时代学校。

    东营市春晖小学创建于2005年,地处东营市市政府驻地,是一所五年制公办小学,占地40亩,建筑面积16400平方米。学校有48个教学班,2000余名学生,112名在编教师。其中,省市区级教学能手和名师名校长共计三十人,市级骨干教师二十六人。在近几年的不断发展中,春晖小学逐步形成自己独特的办学特色和教育风格,受到业内人士和家长们的一致好评。

    校长王爱东对办学理念给出了通俗易懂的解释“‘春风化雨’就是‘有如时雨化之’,意思就是像春风春雨那样播撒下来,学生就像植物得到了滋养,得以健康成长。这是植根于每个春晖人心底的教育愿景”。

    “春风化雨”强调“以人育人,有教无类,润物细无声”。学校重视教育者的内在修为,关注每个孩子的个性和天赋,在潜移默化的过程中给孩子以温暖的教育。···【查看全文】

    04

    办一所真正属于孩子的伟大的幼儿园

    作者 王光警

    正如霍金所说,3-6岁不仅是幼儿行为习惯培养的关键期,更是优秀品质形成、良好性格养成和各项能力提升的特殊时期。要培养好孩子,必须抓住这个关键期,为孩子的美好明天打下坚实基础,这也是东营市东营区景苑幼儿园一直在探索的东西。

    自建园起,团结奋进的景苑团队不断探索、追求创新,把“办一所真正属于孩子的伟大的幼儿园”作为自己的办学目标,创造性提出“更儿童”教育理念,培养亲自然、爱运动、喜创新、乐探索的儿童,探索形成独具特色的“更儿童”园所文化品牌。

    走进幼儿园中的齐鲁名校——东营市东营区景苑幼儿园,了解“更儿童”园所文化品牌背后的文化魅力。

    “如何将教育回归幼儿本质,打造一所真正属于孩子的幼儿园,这是我刚到景苑幼儿园时一直在思考的问题。”苏艳红园长在采访的开始这样和我们说道。基于此,苏艳红和他的团队,针对“孩子需要什么样的幼儿园”和“打造怎样的园所文化”进行了深入的研讨。

    如今走进景苑幼儿园,园内的一草一木,环创也好,房屋也好,处处体现着“自然生态、绿色健康、富有童趣”的“更儿童”景幼特色育人文化, 真正实现“让环境与孩子的心灵对话”。

    在“更儿童”办园理念引领下,景苑幼儿园的“更儿童”教育取得了显著成效。在景苑幼儿园里,健康、阳光、自信的孩子们,每天脸上都洋溢着快乐、幸福的笑容。苏艳红认为,从事学前教育工作,需要不断创新。只有幼儿园不断创新,才能培养出创新的孩子。孩子是动态的,要跟上时代的步伐,就要打造教师机制,培养创新的老师。···【查看全文】

    05

    追寻教育理想,领航学校长远发展

    作者 吕清

    1988年,刚刚毕业的曹同国成为一名人民教师,担任班主任。由于工作能力突出,他被提拔为教务副主任。任职期间,他的个人业务和工作能力得到了很大的提升。后来,他又做了8年的副校长,这一岗位使他更清楚地意识到培养老师、发展学生是他的使命。2005年,他走向学校校长的领导岗位。多个工作角色的转换,为他成为一名出色的校长打下了坚实的基础,使他对深入课堂、教育学生、培养教师有了更深刻的理解与感悟。

    “有精神引领,方有气象;有先进文化,方有灵魂。”东营区一中在曹同国的带领下,以“竞和”文化为引领,积极探索丰富多元的特色课程,不断创新“梯级培养”教师发展路径,已发展成为黄河三角洲地区最具特色魅力、山东省内知名、在全国具有一定影响力的九年一贯制学校。

    一位虔心追寻教育理想,领航学校长远发展的齐鲁名校长——曹同国。

    在曹同国上中小学时,由于时代的限制,学校里没有任何兴趣小组和社团活动。学生每天只埋头于书本知识,没有什么艺术特长与体育专长。那时候,他的内心便留下了一份深深的遗憾。执教之后,他暗暗发誓,不要让自己学生也留有这样的遗憾走向社会。

    由于个人工作成绩突出,曹同国走向了校长这一岗位。为了弥补童年的遗憾,他带领学校积极探索多元的特色课程,确保学生全面发展。东营区一中以学生发展需要为出发点,优化整合教育资源,开发了一系列特色鲜明的社团课程。

    曹同国在采访中谈到:“实施了走班选课之后,学生在学校里的学习生活得到了充实与发展;学生的爱好和特色特长得到了一种明显的彰显;学生在各种活动、竞赛和各种展示的平台当中,都取得了优异的成绩,这也符合了学生全面发展,愉快发展和主动发展的一种时代需求。”···【查看全文】

    06

    成人达己正三观,知行合一育人才

    作者 张煜驰

    “一生只为一事来——做一名充盈着教育智慧的校长”,这是东营市一中校长史本泉的毕生追求。作为校长,他尽职尽责,用智慧引领全校发展。在人生的旅途中,他恪守本心,用爱温暖师生。

    从大学毕业后被分配到中学,到首次把心理健康教育开到每一个班,再到第一次成立学生心理健康与心理咨询中心,史本泉历任数职,不仅锤炼了自己的教育理念,还提高了自己的教育能力,向着成为“一名充盈着教育智慧的校长”这一目标不断前行。

    在校长生涯中,史本泉坚持“校长为校园的精神领袖”这一观点,引领着学校的发展方向,以育人文化发掘学生自身价值。

    从胜利油田一中到东营一中,史本泉在多个岗位、身份的变化中不断提炼着自己的教育理念。在他看来,个人的成长经历,绝不仅仅是一个个岗位的变动和职务的提升,而是一种修炼、修行、修为,还是一种再思考、再实践、再提升,更是对学校三观的重塑。

    学校的三观,这是史本泉格外关注的一点。近年来,史本泉结合东营一中新校迁建,围绕着“何以成人”这一教育原点,把学校的“三风一训”融会贯通,形成并首个提出了“一中三观”的理论。

    从“相融共生”的世界观到“成人达己”的人生观,史本泉强调,教育应该用以成全我们每个人的尊严、人性和未来。在一中的价值观方面,源于学记的“敬学”一词既是一中核心价值观的体现,也是一中校风、教风、学风三位一体的浓缩。子曰:“三人行,必有我师焉。”我们每个人都可以既是教师,又是学生。基于此,史本泉提出,“要解决‘教’的问题,一定要从‘学’的方面找答案!”···【查看全文】

    07

    爱生如己,发展学生数学模型思维

    作者 申君毅

    爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。对于东营实验小学教师魏瑞霞来说,正是因为对“爱育无声”这一教育情怀有着深入的感悟,才能在教育道路上找到属于自己的育人“航标”。

    从朝气蓬勃的青葱岁月到如今鬓角以生白发的年纪,魏瑞霞已经在教育这片热土之上勤勤恳恳耕耘了三十四载,在这一万多个日日夜夜里,魏瑞霞感悟最多的就是:当初,选择当老师是对的!随着岁月的陪伴,研究的深入,魏瑞霞已经为教育这份事业抛下了自己所有的热忱。

    撑起一片天地,护育孩子成长。

    一位眼中有光、灵魂有爱的老师会影响孩子的一生!也会在她幼小的心灵里面播种下梦想、播种下希望、播种下爱的种子!出生于农村的魏瑞霞从小就清楚的知道,知识会是改变她一生命运的石阶,幸运的是她在求学时遇到了“眼睛有光”“灵魂有爱”的好老师,这也让魏瑞霞在心底种下了支教的种子。

    1986年6月底,魏瑞霞师范毕业,怀揣着忐忑又激动的心情她填报了东营市的工作志愿,从此,东营成为了魏瑞霞第二个故乡。

    教师这个职业是特殊的,它需要面对的是一群活泼又天真的灵魂,为了满足每一次教育实践的展开,教师的角色也要时时刻刻做出调整,所以,30多年来,魏瑞霞认为自己的角色是——亦师、亦友、亦家人!···【查看全文】

    08

    以爱为本,唤醒教育潜能

    作者 曹陆

    那个幼年时深受父亲影响而选择走向教育事业的李玉玺老师,出于对教育事业的憧憬和热爱,历经过23年日夜辛勤耕耘,驻守着一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过。用爱与知识哺育着无数孩子的成长。

    他熬过寒冬腊月的深夜,也逐个击破困难与瓶颈。最终走向“全国优秀教师”的颁奖台,取得“齐鲁名师”的桂冠。一路披荆斩棘,带领班级斩获“山东省优秀少先队”的称号,助力学校走向辉煌,为教育事业鞠躬尽瘁。

    李玉玺一直坚持把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,为孩子们打造一个通往无限光明未来的桥梁。

    李玉玺老师正是一个像竹子一般的人,1998年的他成为了一名语文老师,在第一所学校一干就是13年。对于他来说,这13个年头正是像初长成的春笋一样,潜心向下扎根,默默打好基础。

    2012年,李玉玺老师调入了如今的东凯小学,在课堂上一站又是快10年。对于他来说这十年正是他拔节成长的十年,也是迅速成长的十年。而助力他成长的重要贵人是校长曹玉泮,为他的专业成长提供了机会,搭建了平台;第二个贵人是季俊昌主任,为他的专业成长提供了专业引领,厘清了思路、明确了方向。

    2013年,在学校的暑假开始之前,李玉玺老师接到校长的指示——开始承担学校课程改革的顶层设计任务,课程改革是李玉玺老师专业成长的一项重要事件。···【查看全文】

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